“Transizione Digitale 6.6 al Circolo 6”
E’ il progetto ideato dal Circolo Didattico 6 con i finanziamenti del PNRR grazie al DM 66 del 1274723 M4C1I2.1-2023-1222 – Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole. I percorsi realizzati prevedevano la suddivisione di tre TIPOLOGIE di formazione:
- 1-Percorsi di formazione alla transizione digitale
- 2-Laboratori di formazione sul campo
- 3-Comunità di pratiche
1. La prima tipologia di formazione si è sviluppata in cinque edizioni diverse ed ha visto la partecipazione di 109 docenti e 5 formatori. Segue circolare con calendario e programma: Circ. n. 204 del 15/5/24 – Calendario e istruzioni percorsi formativi PNRR – Prot 5176 del 15/5/24.
PROGRAMMA del Percorso di formazione sulla transizione digitale (on line)
Corso ED 1) Audio e video nell’educazione
Formatrice: LAURA FUSANO Tutor: MARIASSUNTA TELESCA
- Esplorazione di diversi metodi per acquisire contenuti educativi coinvolgenti.
- Workshop sulla pianificazione dei contenuti: pianificazione collaborativa e definizione di idee per
contenuti di video per scopi didattici. - Workshop sugli strumenti di editing di base: esercitazione pratica con gli strumenti di editing
fondamentali. - Tecniche di registrazione audio: sessione pratica sulla registrazione di tracce audio chiare e
coinvolgenti. - L’intelligenza artificiale per la produzione di video in ambito educativo.
- Lavoro di gruppo su un progetto finale utilizzando tutte le tecniche apprese.
Corso ED 2) Docente creativo
Formatrice: LAURA FUSANO Tutor: MARIASSUNTA TELESCA
- Modelli di coinvolgimento influenzati dalla ricerca di John Hattie.
- Discussione sull’impatto del coinvolgimento degli studenti sul rendimento accademico.
- Integrazione dei concetti di gamification in scenari di gioco di ruolo.
- Condivisione di esempi pratici di implementazione di successo dell’apprendimento personalizzato.
- Strumenti didattici fai-da-te, traendo spunti da Teach Like a Champion di Doug Lemov.
- Lavoro di gruppo sull’applicazione dei principi di gamification per migliorare i contenuti e il
coinvolgimento.
Corso ED 3) Strumenti per le 4C
Formatrice: LAURA FUSANO Tutor: MARIASSUNTA TELESCA
- Sessione di pianificazione di lezioni congiunte utilizzando strumenti di collaborazione in tempo
reale. - Esplorazione del concetto di comunità di apprendimento collaborativo e il modo in cui migliorano il
coinvolgimento e i risultati degli studenti. - Analisi di casi di studio di progetti in classe di successo che hanno incorporato creatività e
innovazione. - Creazione di un portfolio personale di risorse didattiche creative e condivisione con il gruppo.
- Partecipazione ad una sessione di peer feedback, fornendo feedback costruttivo sui rispettivi
progetti creativi. - Sviluppare e fornire una breve presentazione video, incorporando il feedback ricevuto dai colleghi.
Corso ED 4) Navigare per l’inclusione
Formatore: LUCIANO DONATO MARINO Tutor: CLAUDIO MIGLIONICO
- Introduzione al cross-cultural management in ambito educativo
- Il modello LMR di Lewis applicato al contesto scolastico
- L’intelligenza artificiale generativa per l’inclusione
- Progettazione di unità di apprendimento inclusiva
- Valutazione e personalizzazione degli apprendimenti
- Costruire una comunità educante inclusiva
- Conclusioni e piano d’azione personale
Corso ED 5) Navigare nella diversità
Formatore: LUCIANO DONATO MARINO Tutor: CLAUDIO MIGLIONICO
- Introduzione al cross-cultural management in ambito educativo
- Il modello LMR di Lewis applicato al contesto scolastico
- Laboratorio esperienziale: riconoscere e gestire le differenze culturali
- Progettazione di unità di apprendimento inclusiva
- Valutazione e personalizzazione degli apprendimenti
- Costruire una comunità educante inclusiva e differenziata
- Conclusioni e piano d’azione personale
A questi corsi si è aggiunta una edizione sulla Sicurezza digitale tenuta dai formatori di VARGIU che ha visto la partecipazione di tutto il personale di segreteria e di alcuni docenti di staff. Il programma e gli argomenti trattati sono i seguenti:
-L’attività amministrativa fra digitalizzazione, trasparenza e privacy
-Presentazione del quadro normativo e valutazione delle attività da intraprendere e delle misure organizzative da adottare per affrontare gli adempimenti in materia di digitalizzazione, trasparenza e privacy nello svolgimento dell’attività amministrativa di una istituzione scolastica
– Le nuove tecnologie e l’evoluzione del quadro normativo
– La revisione dell’organizzazione e dei processi
– La transizione digitale per le PA ed il CAD
– Uso degli strumenti di intelligenza artificiale in ambito pubblico
– Transizione digitale per le scuole: sigillo, SPID, piattaforma UNICA, ANS, Pago PA, etc.
– Nuovi obblighi di trasparenza e di digitalizzazione del ciclo di vita dei contratti imposti dal nuovo codice degli appalti
– La trasparenza su istanza (accesso documentale ed accesso civico)
– La trasparenza preventiva (amministrazione trasparente)
– Trasparenza e privacy
– Come gestire gli obblighi in materia di privacy, trasparenza e digitalizzazione in un contesto scolastico
2. La seconda tipologia di formazione del DM 66 ho visto l’organizzazione di 13 laboratori sul campo a cui hanno partecipato 90 docenti, tre formatori e tre tutor. Segue circolare con calendario e programma: Circolare 143 2025-13-01 – DM 66 LABORATORI SUL CAMPO Formazione Piano Annuale-signed (3)
Programma in presenza e a piccoli gruppi suddivisi per contenuti didattici
- Digitale per l’area antropologica classi 3 scuola primaria
- Digitale per l’area antropologica classi 4 scuola primaria
- Digitale per l’area antropologica classi 5 scuola primaria
- Digitale per l’area logico-matematica classi 1 scuola primaria
- Digitale per l’area logico-matematica classi 2 scuola primaria
- Digitale per l’area logico-matematica classi 3 scuola primaria
- Digitale per l’area logico-matematica classi 4 scuola primaria
- Digitale per l’area logico-matematica classi 5 scuola primaria
- Digitale per la lingua italiana classi 1 scuola primaria
- Digitale per la lingua italiana classi 2 scuola primaria
- Digitale per la lingua italiana classi 3 scuola primaria
- Digitale per la lingua italiana classi 4 scuola primaria
- Digitale per la lingua italiana classi 5 scuola primaria
Ogni gruppo di docenti ha sviluppato e rinnovato una o più UDC della disciplina assegnata con l’utilizzo di AI, di piattaforme digitali creative e collaborative.
3. La terza tipologia di formazione ha visto la creazione di tre comunità di pratiche che si sono occupate della documentazione per l’inclusione, per la modulistica di segreteria e per il coordinamento e la raccolta del materiale prodotto dai docenti nei laboratori sul campo. Seguono avviso di selezione e relazione dei lavori effettati: timbro_AVVISO INTERNO AI SENSI PER LA SELEZIONE DI PERSONALE DOCENTE E AMMINISTRATIVO COSTITUENTI LA COMUNITA’ DI PRATICHE DM 66-24-signed (1)
Compiti delle comunità di pratiche:
-EDIZIONE RELATIVA ALL’ORGANIZZAZIONE AMMINISTRATIVA e INCLUSIVA: • approfondire i temi sviluppati durante l’apposito corso sui temi di segreteria digitale, trasparenza e privacy in materia di pratica amministrativa generale e di pratica amministrativa specifica per la gestione degli alunni certificati • modellizzare procedure conformi all’adozione di manuali procedurali sulla gestione documentale, massimario e titolario • modellizzare procedure conformi alla digitalizzazione della documentazione amministrativa alunni, in particolare con certificazione • mettere a punto protocollo di istruzioni da diffondere, rendendo omogeneo e autonomo il lavoro di tutti i docenti di sostegno • favorire lo scambio e il confronto tra idee e pratiche • favorire l’impegno e il desiderio di apprendimento reciproco • stimolare progetti collaborativi tra gli attori • introdurre la pratica del feedback continuativo
-EDIZIONE RELATIVA ALL’ORGANIZZAZIONE DIDATTICA: • raccogliere il materiale prodotto durante i Laboratori sul campo, selezionarlo per creare una apposita repository da cui tutti possano attingere • rivedere il curricolo digitale di istituto • rivedere il curricolo di istituto inserendo le metodologie offerte dalle strumentazioni digitali • favorire lo scambio e il confronto tra idee e pratiche • favorire l’impegno e il desiderio di apprendimento reciproco • favorire l’utilizzo di piattaforme telematiche per lo scambio e la condivisione continua • stimolare progetti collaborativi tra gli attori • introdurre la pratica del feedback continuativo
Le cartelle con il materiale didattico sono state sistematizzate e condivise dai componenti della comunità di pratiche con tutti i docenti nella piattaforma Classroom Unità di Competenza ed eventualmente nel Sito predisposto dal Servizio Marconi per la regione Emilia Romagna.
Inoltre le UDC così create andranno a formare il Curricolo Digitale per il Circolo Didattico 6 di Rimini.
Qui sono state raccolte e presentate durante un Collegio Docenti del 2025:
UDC Digitali con uso AI e piattaforme
